Onze onderwijspijlers

 

Waarom leer ik? 

(intrinsieke motivatie)

Ik

Ik heb zin om nieuwe dingen te leren en ontdekken, iedere dag weer. 

Wij

We dagen je uit om nieuwsgierig te zijn, op onderzoek uit te gaan, te experimenteren en je eigen antwoorden te vinden. 

Ambitie

Het onderwijs bij ons op school zorgt ervoor dat kinderen intrinsiek gemotiveerd zijn om nieuwe dingen te leren en te ontdekken. 

 

Wat leer ik? 

(passend aanbod)

Ik

Ik krijg uitleg en opdrachten die bij mij passen.

Wij

Wij zorgen voor een aanbod op maat voor jou, waarbij je samen leert met andere kinderen. We prikkelen je waar nodig, zijn dichtbij als het moet en laten je los als dat kan.

Ambitie

Binnen de brede mogelijkheden die ons onderwijs biedt, krijgt ieder kind een aanbod op maat. Dit aanbod wordt gegeven in diverse leergroepen.

 

Hoe leer ik?

(Executieve vaardigheden)

Ik

Ik leer hoe mijn hersenen me helpen om dingen te plannen, te onthouden en slimme keuzes te maken en wat me hierin kan helpen als ik dat lastig vind.

Wij

Wij leggen uit wat de regelfuncties in je hersenen zijn en wat ze doen. We geven inzicht in de regelfuncties van jou. Welke werken al heel goed, zijn goed ontwikkeld? Ook leren we je welke dingen je kunt doen om de andere regelfuncties een handje te helpen. 

Ambitie

De kinderen hebben een goed begrip van executieve functies en welke rol zij spelen in het leerproces. Ze hebben inzicht in de sterk en minder sterk ontwikkelde executieve functies van zichzelf. Bovendien krijgen ze strategieën aangeboden om hun minder sterk ontwikkelde executieve functies te optimaliseren, waardoor hun zelfregulatie en leervermogen worden versterkt.

 

Wie ben ik? 

(Zelfbeeld)

Ik

Ik leer mezelf kennen, weet wat mijn kwaliteiten zijn en wat ik lastig vind.

Wij

Wij laten je nadenken over wie je bent en hoe je in elkaar zit. We zijn benieuwd naar wat je bezighoudt, gaan met je in gesprek en houden je waar nodig een spiegel voor. 

Ambitie

De kinderen leren zichzelf kennen en hebben een realistisch zelfbeeld. Ze zijn tevreden met wie ze zijn. Ze weten dat het beeld dat de media schetst van de ‘ideale’ persoon onrealistisch en beperkt is. 

 

Hoe doen we het samen voor jou?

(Relatie, driehoek)

Ik

Ik ervaar dat de juffen en meesters samen met mijn ouders en andere mensen om me heen me helpen om te ontwikkelen.

Wij

Wij gaan met jou en je ouders in gesprek om te bespreken waar we jou kunnen ondersteunen in je ontwikkeling en waar we je los kunnen laten. Natuurlijk is jouw mening hierin van belang.

Ambitie

De samenwerking met ouders en externe partners is gericht op een optimale ontwikkeling van het kind waarbij het welbevinden altijd voorop staat. We benutten elkaars expertise hierin.

 

Hoe doen we het samen op school? 

(pedagogisch klimaat)

Ik

Ik help eraan mee dat iedereen het fijn heeft in de groep en op school en weet dat mijn aandeel hierin belangrijk is.

Wij

Wij bieden groepsversterkende activiteiten en lessen waarin we leren hoe we op een prettige manier samen kunnen spelen en leren in de klas. We leren kinderen dat iedereen een rol en verantwoordelijkheid heeft om hierin een bijdrage te leveren. We geven hierin zelf het goede voorbeeld.

Ambitie

Alle kinderen, teamleden en BSO medewerkers leveren een positieve bijdrage aan de sfeer in de groep en op school. Iedereen voelt zich verantwoordelijk om zijn aandeel te leveren en spreekt elkaar aan waar nodig. We spreken dezelfde taal. 

 

TOM onderwijs in de praktijk

Bij ‘De opdracht van de Petrus’ Banden’ staat de visie en missie van onze school. Maar hoe ziet dat er dan in de praktijk uit? Dit hebben we proberen vast te leggen in onderstaande tekeningen.